Slotopmerking & Literatuur
Samenvatting
Het Kantonees is een taal die ver van het Nederlands afstaat. Op het gebied van de fonologie zijn de verschillen heel duidelijk. Het Kantonees maakt gebruik van tonen: elke syllabe moet één van de zes tonen krijgen. Daarnaast heeft het minder consonanten, vocalen en consonantclusters en dan het Nederlands, wat problemen op zou kunnen leveren bij de verwerving van het Nederlandse klanksysteem. Ook op het gebied van de morfologie en syntaxis verschillen beide talen duidelijk van elkaar. Het Kantonees maakt gebruik van partikels en classificeerders, welke we niet in het Nederlands hebben. Een ander belangrijk opvallend verschil met het Nederlands is dat het Kantonees is een geïsoleerde taal is en kent geen inflecties. Dit zou voor Kantonese (TOS-)kinderen voor problemen kunnen zorgen wanneer zij het Nederlands verwerven. Ook het ontbreken van lidwoorden in het Kantonees zou voor problemen kunnen zorgen, omdat het Nederlands wel drie lidwoorden kent. Op het gebied van de pragmatiek zijn de verschillen minder opvallen, maar desalniettemin wel aanwezig. De Chinese cultuur is veel minder individualistisch en direct dan de Nederlandse cultuur. Ook op het respect en gezag verschillen beide culturen van elkaar. Deze verschillen kunnen bijvoorbeeld tot uiting komen in conversaties, waarin Kantonese kinderen eerder geneigd kunnen zijn zich een afwachtende rol aan te meten en dus minder frequent uit zichzelf zullen praten. Het is bekend dat TOS-kinderen problemen hebben met morfo-syntactische inflecties. Omdat het Kantonees geen inflecties kent, kunnen Kantonese TOS-kinderen extra moeite hebben met het verwerven van de Nederlandse morfo-syntactische inflecties. Daarnaast blijkt uit onderzoek dat Kantonese TOS-kinderen moeite hebben met het verwerven van aspectmarkeerders en dat zij minder zelfstandig naamwoorden gebruiken dan kinderen met een normale taalontwikkeling. Deze aspecten zouden ook zichtbaar kunnen worden wanneer zij het Nederlands verwerven. Afkortingen Literatuur
Onderstaande bronnen zijn geraadpleegd voor het schrijven van deze pagina en kunnen aanvullende informatie of het Kantonees en Kantonese TOS-kinderen geven: - Bauer, R.S. & Benedict, P.K. (1997). Modern Cantonese Phonology. Berlijn, New York: Mouton de Gruyter. - Bauer, R.S. & Matthews, S. Chapter Nine: Cantonese. In: Thurgood, G. & LaPolla, R.J. (Eds.) (2003). The Sino-Tibetan Languages, 146-155. New York: Routledge. - Chan, A.Y.W. & Li, D.C.S. (2000). English and Cantonese Phonology in Contrast: Explaining Cantonese ESL Learners' English Pronunciation Problems. Language, Culture and Curriculum, 13, 1, 67-85. - DeFrancis, J. (1984). The Chinese language: Fact and Fantasy. University of Hawaii Press. - Fletcher, P., Leonard, L.B., Stokes, S.F. & Wong, A. M.-Y. (2005). The Expression of Aspect in Cantonese-Speaking Children With Specific Language Impairment. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 48, 621-634. - Fletcher, P., Leonard, L. B., Stokes, S. F., Wong, A. M.-Y. (2009). Morphosyntactic Deficits in Cantonese-speaking children with Specific Language Impairment. In Law, S.P., Weekes, B.S. & Wong A. M.-Y. (Eds). Language disorders in speakers of Chinese, 75-88. Bristol, UK: Multilingual matters. - Matthews, S. & Yip, V. (1994, 2011). Cantonese. A Comprehensive Grammar. 2nd Edition. New York: Routledge. - Pennington, M.C. & Ellis, N.C. (2002). Cantonese Speakers' Memory for English Sentences with Prosodic Cues. The Modern Language Journal, 84, 3, 372-389. - So, L.K.H. & Dodd, B.J. (1994). Phonologically disordered Cantonese-speaking Children. Clinical Linguistics, 8, 3, 235-255. - So, L.K.H. & Dodd, B.J. (1995). The acquisition of phonology by Cantonese-speaking children. Journal of Child Language, 22, 473-495. - Stokes, S.F. & Fletcher, P. (2000). Lexical diversity and productivity in Cantonese-speaking children with specific language impairment. International Journal of Language and Communication Disorders, 35, 4, 527-541. - Tse, K.-P. (1978). Tone acquisition in Cantonese: a longitudinal case study. Journal of Child Language, 5, 191-204. - Tse, S.K., Li, H. & Leung, S.O. (2007). The acquisition of Cantonese classifiers by preschool children in Hong Kong. Journal of Child Language, 34, 495-517. - Wong, A. M.-Y., Leonard, L.B., Fletcher, P., Stokes, S.F. (2004). Questions Without Movement: A Study of Cantonese-Speaking Children With and Without Specific Language Impairment. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 47, 1440-1453. Websites Wikipedia: ‘Cantonese phonology’ - http://en.wikipedia.org/wiki/Cantonese_phonology Wikipedia: ‘Dutch phonology’ - http://en.wikipedia.org/wiki/Dutch_phonology |